自深入开展主题教育以来，我校党支部牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，紧紧锁定“学思用贯通、知信行统一”的目标任务，为深化主题教育成果，持续推进党建与教育事业发展深度融合，促进城乡教育均衡发展，增强党员名师的示范引领作用。2023年11月28日和12月1日，宜黄县水北新区小学、东陂中心小学、棠阴小学三校党支部联合开展“送教下乡促均衡，城乡携手共提升”为主题的三联三创活动。
　　  陈老师的课堂让学生在不同的情景中，通过合作探究来解决实际的问题，既提高了学生动手制作能力和分析探究能力，同时还培养学生的团队合作意识。让孩子们在欣赏中国绳结中，了解中国结的文化内涵，增强了民族自豪感，深化了学生的爱国热情。
　　李老师在教学中将目标定位在让学生体验美上，鼓励学生养成“发现美”一一即观察的好习惯。教学时，李老师在学生找到相关的句子朗读、交流,在此过程中真正欣赏到小鸟的美、语言的美,在交流中享受到审美的愉悦，学会留心观察。

03　黄艳芳老师《金色的草地》

      黄老师在教学过程中注重学生的读，同时借助课件及对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，从而促进学生自悟自得，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

04　熊雨欣老师《圆的面积》

　　熊老师紧紧围绕“转化”思想，着重在“以学生的发展为中心”的理念，将学生已有的知识，结合生活常识的实例作为重要的课堂生成资源，运用有趣的教学手段，给学生充分发散思维的空间，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，培养解决问题的综合能力。

05　李卓艺老师《我要的是葫芦》

　　李老师紧紧围绕单元目标，结合本课特点，采用不同的方式通读全文，了解葫芦的生长过程。在教学中，李老师十分重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，读有所悟，以悟促读，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、建构意义，品悟课文语句里的思想感情。

06　熊淑蕾老师《对策问题》

      熊老师从学生好玩、爱玩的天性出发,设计了玩扑克牌比大小的游戏，创设了生动活泼的问题情境,“以境生情”，通过学生总是输,给学生留下一个悬念。还通过动画片的形式展示”田忌赛马“的故事，引导学生将“扑克牌游戏”时获得的对阵策略进行迁移,使学生的数学认知水平提升到一个更高的层次。最后通过练习,培养学生应用对策论思想解决问题的能力。

　　各位领导和老师对所有授课老师认真的备课态度和扎实的教学功底给予了充分的肯定。几位老师充分发挥了学生的主体作用，尊重了学生的权利，同时又紧扣学习目标，着重学科的融合以及学生核心素养的培养。常态课最好的状态就是淡化形式，注重实质，在课堂中要关注素养，丰富体验，整个教学过程朴素自然，灵活运用教学方法。

　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次三联三创活动加强了城乡学校的交流，弘扬了“四下基层”的传统，切实发挥了党员名师示范引领作用，激发了教师们的教研热情，有效促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。大家一致表示将以此次活动为契机，在共研共学中不断提升自身专业素养，提高自身教学水平，打造高效的课堂，以坚定有力的步伐行进在教育教学的大道上。