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    信息来源:互联网  ‖  发稿作者:管理员   ‖  审核人员:胡蓉  ‖  发布时间:2018年05月26日  ‖  查看449次  ‖  

        随着新学期的来临,许多农村地区迎来了继春节之后的又一个小高峰。不少暑假初被父母接到身边团聚的孩子,又被父母送回家里读书。不过这个小高峰来得快去得也快。这些打工者匆匆地把孩子送回来便又匆匆地走了。留下的孩子,依然是目前我们面临的最大教育问题。他们又一次,成了留守儿童。接踵而来的是心理上,生活上,学习上的一系列问题。根据权威调查,中国农村“留守儿童”数量超过6100万人,相当于英国人口的总和。而留守儿童问题也是抚州下辖县城农村教育中最为重要的问题。      

      “妈妈,明年暑假你要再接我出去。”这个暑假才刚刚结束,上二年级的亮亮已经跟妈妈约好了来年的暑假。据了解,未入学之前,亮亮一直随父母在外打工,与父母感情很好。但是到了上学的年纪,因为户籍问题,在外无法入学籍上小学。只好将亮亮送回老家,而回家以后,亮亮与父母的关系明显疏远了。不愿与人沟通交流,学习成绩也不如人意。隔代教育所带来的问题十分严重。爷爷奶奶过于娇纵,重养轻教,课后作业不完成也不重视,让亮亮的父母很是无奈。亮亮妈妈的烦恼不是个案,农村在外务工者几乎都有这样的困扰。     

      学校每一个学期都有对留守儿童的数量情况做出了解统计,所占的比例只增不减,欲演欲烈。虽然有一些家长会想要留在孩子身边照顾教育,但是农村家庭的经济条件并不能允许他们全职照顾孩子。即使有些家长留在孩子身边,严格意义上说,也属于单亲留守。父母亲一方在家负责照顾孩子,另一方在外工作,双方长期处于分居状态不说,孩子处于单亲教育环境下,不健全状态的家庭教育模式对孩子的心理健康也有着极大的影响。     

      所幸在这样一个通讯发达的年代,即使分隔两地,,父母与孩子也能够时时联系。现在学校也倡导家校联系,家校联系不仅仅要求与孩子的监护人沟通,更要让老师与孩子的父母通过微信等社交平台,建立起联系。让父母能够及时地了解到孩子在学校的表现。家校生三者之间有了一个紧密的联系,学生在情感、生活、学习上出现任何问题,都能够及时引起关注,得到重视。宜黄县中港中心小学五(1)班的晨晨,在学校过了一个他所说的“最开心、最隆重”的生日。晨晨的父母长期在外打工,他和哥哥以及叔叔的两个孩子都与爷爷奶奶一起生活。两个老人,照顾四个孩子。白天还要上山下田。孩子们的生活基本上都是自己打理,甚至还要帮着照顾比自己小的堂弟堂妹。晨晨妈妈对孩子充满了歉疚却不知该如何弥补。孩子跟他也不亲近,有什么需要从来不主动提,不愿接父母的电话,不愿与他们沟通交流。在晨晨生日之前,晨晨妈妈与班主任取得联系,“密谋”在班上给他办个生日派对。在老师的组织下,邀请了许多他的同学朋友,天性活泼可爱的晨晨甚至爆出金句:“我是在做梦吧?梦里我成了世界上最幸福的人!”孩子是那么容易满足,我们又是那么难满足孩子。

      作为教育工作者,虽然我们改变不了当下的社会现状,但至少我们可以用我们自己的方式,尽自己最大的努力,关心呵护孩子,让他们尽可能地感受到爱与幸福!在这种体制暂时无法改变的现在,让在外务工的父母尽量放心地把孩子交到老师手中。让留守儿童也能够拥有一个多彩快乐的童年。

                  
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